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品格管教 | 1至2歲,2至3歲,3至6歲

資深註冊社工廖文雅姑娘(Tammy)提供

【育兒鬆一ZONE】預防勝於處理

27.01.2023

最近,我出席了朋友的畢業典禮。

 

正當我們在興高采烈拍照時,突然傳來陣陣的呼喚,而且聲音還越來越洪亮。

 

「阿仔過嚟影相啦。」

 

「爸爸媽媽好想同你影相呀。」

 

「你過嚟影相一陣請你食雪糕呀。」

 

「我數一二三,你好同我過嚟啦下,大家等緊你呀!」

 

「你再唔過嚟,一陣自己搭車走啦!」

 

原來是媽媽著兒子過來拍照。

 

短短數分鐘裡,媽媽已招數盡出,又威逼又利誘。

 

唯當我朝媽媽的呼喚聲望去,只看見一個不為所動的三歲多男孩。

 

他很堅定地說「No」,然後繼續用他的小相機忘我地拍照…

 

嗯…我想今天或許都不宜拍照了。

 

 

解說

 

不少父母在育兒路上都深感挫敗,常常覺得「江郎才盡」。即使用上各種良方妙計,好像仍是無法化解育兒管教上大大小小的衝突。唯當我們把專注力都放在應對策略上時,容易忽略了「事出必有因」。只要我們多花心思,退一步,了解事情發生的「前因」,並作出相應的調整,很多衝突其實都是可以避免的。以上述情境為例,我不敢肯定如果男孩沒有小相機是否就願意過來拍照,但我也挺確信小相機是這次不合作事件的阻礙。如果待拍攝結束才把小相機交給男孩,衝突情境是否可以避免? 另外,我建議家長在給幼兒發出指示或要求前先停一停,想一想,有什麼因素和後果影響孩子的合作,從而減少損害親子關係的機會。

 

點‧醒‧家長

 

1. 家長在給幼兒發出指示或要求前先停一停,想一想,有什麼因素和後果影響孩子的合作。

 

2. 只要我們多花心思,退一步,了解事情發生的「前因」,並作出相應的調整,很多衝突其實都是可以避免的。

 

 

以上資料由慈慧幼苗資深註冊社工廖文雅姑娘(Tammy)提供

 

 

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