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母親與子女建立親密關係，相信大家都會知道一定是為孩子好。再細致及準確地道出究竟是什麼「好」，作為母親便可以更具方向地為了孩子全情投入地作出行動上的配合。

在動物界別，尤以哺乳類動物為例，孩子一出世便立即尋找母親及要求母親開始哺乳的任務。人類世界更是在幼兒言語尚未發展之際，已展開了一種非言語溝通的親密關係────情緒溝通。作為母親的妳，會否記得孩子第一次對你笑；又或者只要你誇張地向嬰兒說BB話時，孩子便會手舞足蹈的回應你？在孩子初生時，言語尚未發展，便會本能地用情緒主導作為對世界的聯繫。

而Ainsworth & Bowlby, 1991的「依附理論」中也說明照顧者和初生幼兒能建立一個正面回應的互動、關愛的依附關係，有助孩子日後在社交、情緒及認知上的發展。所以與子女建立親密的關係不只是家庭和諧又或易於管教孩子，更重要是為孩子全面成長發展奠定重要基礎。

在還沒有具體地分享母親應該與孩子做什麼活動時，值得提點母親們在孩子成長過程中，母親如果盡責地將孩子的功課、學業上的成就視作人生的業績，必須作出根本性的轉變。作為母親，我們要知道，只要為孩子提供日常作息照顧，給予情緒支援已經是一個履行責任的媽媽。試想想，從事教育工作的老師也要付上時間、有效的教學策略以及配對孩子的學習動機，或有機會將孩子的學習彰顯成果。試問作為一個沒有受過專業教育訓練的家長，又豈能要求自己在提昇孩子學習動機及學業能力表現上有所成就！

在前線工作經驗觀察中，孩子與母親關係不夠密切，便是父母們往往高估了學業在孩子成長中的地位，本末倒置地將八成時間放了在孩子學業，而忘記了在孩子與生俱來是需要我們在情緒上互相結連，給予愛的聯繫。作為母親，我們得承認上天恩賜我們的性格特質，母性賦予我們對人的照顧、敏於觀察、強於表達等⋯⋯這些特質是優良的元素裝備母親們與孩子建立哺育以外的情緒支援工作。我們可以在日常兒童生活上做出下列有助建立親子關係的活動：

1.   媽媽和寶寶時段

家中有多於一名子女的家庭，媽媽要在大原則上不能只顧兄長姊的功課而忽略年幼孩子；又或整天在照顧嬰幼兒而忽略了年長的子女。要確保每個孩子也有和媽媽獨處的時間。繁忙的家庭主婦們，也可以抓緊日常攜帶一名子女外出添置家庭用品時，在路上拖著孩子的小手，不訓話，多聽孩子說他們希望分享事情，只要持之以恆，孩子便會很享受與母親兩人獨處，以及會主動地一拖手就說起自己的近況。

筆者平日忙於上班，但很享受週日分別與兩名孩子單獨共聚購物，聽聽孩子在校、與長輩相處，以及同學間的點滴事情。孩子又會渴望每個週日等待母親外出購物家品的時間。媽媽要明白及學習切忌訓話又或檢討學習上要改善的地方。如果甜蜜共聚變成了訓導堂，相信沒有一個孩子會喜歡。

2.   擁抱孩子

過去有很多研究指出擁抱的力量。擁抱的力量在於給予孩子感受到被愛、愉悅及穩定情緒，也是最直接容易跟孩子建立親密關係，為孩子提供安全感及獲得孩子的信任。

母親抱抱年幼的孩子總是很自然的事，不用提醒。孩子自行走動，母親們可以多善用故事時間，讓孩子坐在大腿上說說故事，傾傾心事也是能傳遞愛的方法。

3.   自主遊戲時間(Free Play)

遊戲是孩子認知世界的最好方法，可以分成家長有意識的安排及以孩子為主導。

陪伴孩子共同遊戲，並不是要我們全天候也陪伴孩子左右。孩子需要與同輩自行玩耍，我們可以每天分配大概十五分鐘的時間，例如下棋、拼圖、繪畫、模型、紙皮創作等室內活動……讓孩子明白媽媽在管教以外，也可以是孩子的好玩伴；室外活動時，我們可以玩拋飛碟、一起踏單車、玩捉、踢波、盪鞦韆，家長可以一起參與遊戲時間，而非只坐在一旁看手機；共同遊戲為孩子情緒上給予了安全感的建立及肯定。

作為家長要尊重孩子為獨立個體，在遊戲時段中給予孩子15至30分鐘的自主時間。自主時間是指家長不預設遊戲目的，尊重孩子的安排，例如孩子選擇了玩扮家長，孩子若希望母親做小孩，便順著他的提示配合及做回應。只要孩子的遊戲沒有暴力及互相尊重便可以。

整體上，孩子與父母在年幼時的相依是分隔不開的，父母在孩子的幼年成長歷程中，需要給予回應及安全的陪伴，更重要是必須尊重孩子透過遊戲探索世界，有效的學習也離不開以遊戲為學習的方法。期望每位母親在孕育孩子成長時莫忘初心，緊記孩子在腹中成長時與母親的親密關係以及母親們致力予孩子提供安全的孕育環境；也時刻要提醒自己，縱使孩子今天能言善辯，接納及關注孩子們的情緒及情感表達，是孩子與生俱來需要父母給予愛的回應。

祝願母親們在勞苦地照顧家庭時，找到與孩子們親近的甘甜。

以上資料由香港小童群益會服務總監王美玲提供

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