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我女現在2歲1個月，只能說出多種物件名稱，例如動物、汽車、家中物件、現具等，最多只會加多一個動詞，例如: 食麵麵、推車車。最令我擔心的是，無論我們平日怎樣跟她談話，例如很簡單的，你覺得好唔好食呀? 你去公園玩開唔開心呀? 她好像完全聽不到似的，並繼續講她常講的名詞，不作回應。跟她講故事，會問她故事中的情節，例如小狗是否唔開心呀? 她只會背了故事中各角色及動作的出現位置，並相應地不斷重覆相關的名詞，例如: 狗狗!! 跑! 很多與人相處的簡單打招呼語句，就算是面對熟悉的管理員或祖父母，她在家中會不停說 "叔叔bye bye", "公公, 婆婆", 但見到真人時又故作不懂說話，左顧右盼。 已用了很多方法仍不湊效，希望找到幫忙，謝謝!

I believe that reading the story with her can help her to develop better in social talking.

2歲兒童的理解能力和生活場景有密切關係，他們較容易理解即時即景的事物，換言之，他們對於面前或當下的事物較容易掌握及理解。因此，關於他人感受如「狗仔是否唔開心？」等比較抽象的問題，2歲兒童未開始掌握。另外，他們對於圖像處理仍未成熟，亦未開始掌握對故事內容的理解。 在此提供一些約2歲兒童常見的語言理解、語言表達等能力的表現，供家長參考： 理解能力方面，大部分2歲兒童能理解及回應簡單問題，例如「有冇？」、「牛奶定麵包？」、「 要唔要？」、「咩嚟㗎？」等；並理解簡單指令，例如：「畀杯媽咪」、「擺蘋果喺碗度」。 表達能力方面，大部分2歲兒童能運用日常聽到的詞彙作表達，而詞彙種類主要是日常用品、熟悉的人物和簡單動作，兒童亦會使用否定意思的詞彙，例如：「唔要」、「 唔玩」等。有些兒童開始運用簡單的雙詞組合句，例如：「媽媽食」、「推車車」、「畀爸爸」。社交溝通方面，2歲兒童應會主動提出要求及拒絕，開始掌握打招呼，而且會回應別人。 我們建議家長可因應上述的兒童語言能力，於親子活動中多選取能配合生活場景的玩具作為活動材料，例如「煮飯仔」、「幫BB沖涼」等的遊戲。 以上建議由言語治療師提供

2歲兒童的理解能力和生活場景有密切關係，他們較容易理解即時即景的事物，換言之，他們對於面前或當下的事物較容易掌握及理解。因此，關於他人感受如「狗仔是否唔開心？」等比較抽象的問題，2歲兒童未開始掌握。另外，他們對於圖像處理仍未成熟，亦未開始掌握對故事內容的理解。

在此提供一些約2歲兒童常見的語言理解、語言表達等能力的表現，供家長參考：

理解能力方面，大部分2歲兒童能理解及回應簡單問題，例如「有冇？」、「牛奶定麵包？」、「 要唔要？」、「咩嚟㗎？」等；並理解簡單指令，例如：「畀杯媽咪」、「擺蘋果喺碗度」。

表達能力方面，大部分2歲兒童能運用日常聽到的詞彙作表達，而詞彙種類主要是日常用品、熟悉的人物和簡單動作，兒童亦會使用否定意思的詞彙，例如：「唔要」、「 唔玩」等。有些兒童開始運用簡單的雙詞組合句，例如：「媽媽食」、「推車車」、「畀爸爸」。社交溝通方面，2歲兒童應會主動提出要求及拒絕，開始掌握打招呼，而且會回應別人。

我們建議家長可因應上述的兒童語言能力，於親子活動中多選取能配合生活場景的玩具作為活動材料，例如「煮飯仔」、「幫BB沖涼」等的遊戲。

以上建議由言語治療師提供