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仔仔22個月大，越來越坐不定，由4個歲大開已經睡前看書的習慣，但2個月前已經停了，只有用CD機播故事，才肯坐定定聽，其實仔仔都自己攞書睇但只在白天，而且喜歡自己睇多過我讀俾佢聽。 問題： 1. 有什麼辦法改善親子看書？ 2.有什麼故事書堆介給坐唔定的仔仔？ 3.有沒有廣東活故事CD推薦，常常只見有普通話和英文？ 4.如何從中教他說說話，只識講少少單字？

家長跟孩子一起閱讀圖書，讓他們經歷如何把說話的內容配合到畫面之中，過程中有問有答，十分互動，有助刺激孩子的語言發展，比起純粹聽故事錄音更有幫助。此外，坊間的故事錄音一般比較冗長，內容也較複雜，幼兒未足2歲，這些故事未必適合他的語言能力。我們建議家長盡力建立孩子對親子閱讀的興趣，以下有些方法供參考：

有趣好玩：家長要幼兒坐定定看圖書，首先要讓幼兒覺得這活動有趣好玩，不是被人強迫去做的。幼兒喜歡玩，他們就能從玩中學習；只要孩子能經歷愉快的親子閱讀，自然能鼓勵他繼續與家長一起看圖書。

揀選圖書：家長可選擇不同感官刺激的圖書，例如不同質地、發聲、可揭開的、硬皮的等等，當親子閱讀過後，孩子有機會自行拿來看（家長也不怕他撕毀），慢慢培育他們探索書中內容的興趣。

合適主題：圖書的主題最好能環繞日常生活，例如去超級市場、公園，或有關動物等。故事性不用太強，內容不用太複雜，例如《小雞去超市》談一些在超市發生事，這類書就可以了。內容即使沒有故事性、純粹介紹不同顏色的物件、食物等都適合幼兒閱讀。對於歲半至2歲半幼兒，家長可跟他一起讀有關時序的故事，如故事主角早上起床後上學、在學校做了些什麼、下課後發生什麼事等。

閱讀環境：家長要為幼兒營造良好的閱讀環境，當中不宜有太多東西分散其注意力。

互動方式：家長可跟幼兒面對面講故事，書本內容向着孩子，讓他看到內容及家長的面部表情。講故事時，家長可多用想像力，不用照字面讀，假如幼兒懂得一些單字，家長可以運用短句，例如：「小朋友追住貓貓。」此外，家長可引導幼兒多注意故事中的物件和動作等，其他太複雜的內容就不用多講，也不要每翻開一頁就不斷問幼兒：「這個是什麼？」因為這樣會減低閱讀的互動性。

注意反應：家長要時刻留意幼兒的反應，假如停在某頁講得太久，幼兒可能會感到沉悶。此外，家長可配合動作，如內容提及飲水，家長可做一次飲水的動作。如果家長講完一句後，發覺幼兒嘗試跟着講，家長可以稱讚幼兒，並說「係喎」，然後擴展語句，如幼兒說「貓貓」，家長可說「貓貓食魚」，慢慢擴展句子，並增加強互動性。即使幼兒沒有跟着講，家長也不必強迫，以免造成不愉快的閱讀經驗。

以上建議由言語治療師提供