孩子只有1至2歲,這階段的親子閱讀主要在於建立親子和互動關係,而不是要求幼兒坐定定學習書中知識。家長可留意,是否每次都是家長拿圖書給幼兒?而這些圖書的程度又是否適合1至2歲?以下有一些建議:
親子互動:家長表示講故事時幼兒會走開或玩其他玩具,家長可留意自己與幼兒的「互動關係」。例如,家長可跟孩子玩一些簡單的互動遊戲如互相搔癢、一起拉着手唱歌等,過程中觀察他是否享受跟你互相交往的時間。
自我檢示:在互動的親子過程中,家長可留意自己能否給予孩子愉快經驗,從而令孩子投入活動。留意所玩的遊戲是否真的能吸引孩子,過程中避免經常給他指示(否則會減低孩子參與的興趣)。要孩子享受親子玩樂時光,家長宜順從他的意向,減少用指令,但可用說話描述孩子或家長的動作,過程中運用有趣的聲線和表情,營造開心愉快的環境。
探索圖書:這階段的幼兒會把圖書當作玩具,因此選擇圖書時,家長宜揀一些可以玩(如按壓、發聲等)的玩具書(不一定是紙書);在家中某處擺放圖書,方便孩子拿取,增加他自行探索的興趣。此外,家長宜建立一個固定的親子閱讀時間,讓孩子有所期待,慢慢提升他對閱讀的興趣。
以上建議由言語治療師提供