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入學前後的分別

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Oldold

我仔仔剛入讀K1,仲有兩個月就踏入4歲。 之前他一直都是上 playgroup ,他各方面都中規中矩…而老師告知在校內情況是沒有問題的,但我就發現在學校以外的地方,就大大不同;例如: 1)講說話時不合他心意,就會好激動 2)喚他執拾玩具時,時常說我仲未玩完,仲要玩多一陣,但在校內就肯執拾玩具 3)喊…好多時,二話不說就喊…想用喊來解決問題 4)每次知道自己做錯,都識講我唔想激嬲媽媽,我會乖,但每次都重覆又重覆,我不想這個成為他的口頭襌和講得好順口,跟本就沒有悔意

入學前後的分別

慈慧幼苗專家團隊

解答日期:12.11.2018

家長發現孩子在家及在學校判若兩人,在家時較易出現情緒、不聽父母指令等;但在學校卻「很乖」,樂意遵守規則,也聽從老師的話。其實這是很常見的情況。以下有些建議:

定立家規:定立一些在家要遵守的規則,如沒有遵守便要承受某些後果。這些規則最好是家長與孩子一起定立,而家長及家人也共同遵守。

適切後果:當孩子沒有遵守家規時,需要承擔後果,例如孩子在指定時間內玩玩具,逾時不肯收拾玩具的話,就會減少一次玩玩具的時間等。當孩子知道不守規則就要承受某種後果時,他為了避免某種後果出現,自然會去遵守規則。

一致管教:在執行家規之前,家長需要先跟同住的家人達成共識,避免出現不一致的管教,例如孩子因不收拾玩具而被暫停一次玩玩具,爸爸一放工回家卻買了新玩具要與孩子一起玩。這樣一來孩子會感到無所適從,增加管教上的困難。

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