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故意對抗、不跟指令

3至6歲

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Happygirl

囝囝3歲10個月,正讀k1, 性格比較自我、固執但和善,從沒有推撞其他小朋友或搶玩具。我和先生在他很小的時候已採用正向管教,因他受軟不受硬,有時他不聽指示用較軟的方法他便會合作,反而命名他立即做他越會反抗。8月開學以來一直沒大問題,但之前放了一個長假後問題便接腫而來,班主任說他完全不聽指示,叫他起立不起,叫他洗手又站著不動,又大力踢腳和擅自離位,已對課堂秩序造成嚴重滋擾,全部老師都大感頭痛。我們也摸不著頭腦為什麼會這樣。唯一最大可能是他想興趣班時有兩個頑皮的男同學,不知是否被他們影響。我們應怎麼做呢?

故意對抗、不跟指令

admin

解答日期:05.03.2019

這階段的幼兒思想及認知能力日漸成熟,孩子的意見會越來越多,變得很有主見,因而會出現大人眼中的不服從,甚至對抗大人指令的情況,家長要明白這是幼兒成長發展必經的階段,無需過份擔心。

明白家長面對孩子在學校出現各種的不當行為大感頭痛。

幼兒開始踏入團體生活的階段的確容易受到同儕影響,他們會觀察,甚至出現模仿其他幼兒說話或行為的現象。

家長不妨可以參考以下的建議:

1)與孩子進行預早協定,每天上學前家長預先向孩子說出期望孩子在學校的行為表現,例如:「上課時要坐定在座位上或老師講課時要安靜。」讓孩子明白家長的期望,有助預防及減少孩子的不當行為。

2)家長與老師保持溝通,了解孩子在學校上課的情況。若孩子在學校能做到良好行為,家長可以在老師面前讚賞孩子,強化孩子持續做好行為的動機。

3)鼓勵家長與孩子進行親子共讀,家長可以選取以學校為主題的繪本,讓孩子慢慢學會與同學相處的方式以及如何遵守學校的規則。透過簡單的圖畫內容能夠令孩子更容易明白及理解合適的行為表現。家長更可以善用伴讀後的時間與孩子繼續討論及分享話題。家長與孩子討論的過程中記得要保持心平氣和,嘗試與孩子分析他所做的行為是否正確,以及慢慢引導孩子思考及分辨恰當及不恰當的行為。

4)三歲多的孩子是可以理解犯規及犯規的後果。孩子在學校沒有遵守規則,老師理應會給予適當的後果讓孩子承擔,例如:暫停玩玩具的時間;家長也可以嘗試制定適切後果讓孩子學習自己承擔在學校出現不當行為的後果,例如:取消放學後的茶點時間。

家長加油!

以上資料由慈慧幼苗教育主任‧資深註冊社工關愷恩姑娘提供。

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