兩歲半的孩子面對陌生人時,感到焦慮而咬物件、咬自己或咬人,是一種自我嘗試安穩情緒的方法,當然看在父母眼中是不適當的。然而,父母只是一味的跟孩子說道理和解釋,孩子頭腦上是明白認知的,但當緊張情緒出現,就不是一個幼兒理性上可以控制到的情況!
以下的建議,可以作為父母的考慮:
1) 可以平日用圖書或角色扮演遊戲的方式,教導孩子如何面對陌生人。
2) 父母不單在事後安慰孩子「不用驚」,反而多作事前提醒,例如:在出發到某地方或見某些人時,父母先跟孩子作事前預告,簡單形容環境及將會現身的人士,而這些人事的正面特徵,讓她有心理準備。
3) 既然孩子是一個敏感和容易怯生的人,父母須明白和接納,同時亦可以教導孩子,當感覺焦慮時,可以替代「咬」,更可行和適當的方式,來安穩自己情緒,例如:給孩子口袋裡放一個「壓力球」,一旦感覺緊張時,孩子可以自行伸手入口袋中,大力去擠掐「壓力球」。或是感到不安時,可以緊握父母的手,父母輕拍她膊頭,以示支持。此外,教導孩子在緊張時,可作深呼吸,或是用一種自我暗示的口號,來幫助自己放鬆:「我OK的!」
4) 若果孩子表達能力不錯,父母可以事後從她口中,理解是否當她處於特定環境場合、面對個別人士、別人定睛望著她…等情況雨,就會心緒不寧,從而父母可以對症下藥。
5) 父母可多帶孩子去不同的場合,去面對不同的陌生人,例如:公園、圖書館、親友家、兒童主日學…等。讓孩子逐步面對及適應不同的人與事,相信她怯生的不安感,會隨著生活閱歷增加而減少!
如果你想在親職管教上了解更多,歡迎你參與中心相關活動,定能在處理孩子問題上,得到啟發和靈感。
以上資料由慈慧幼苗中心教育主任‧資深註冊社工李淑輝姑娘提供。
兩歲半的孩子面對陌生人時,感到焦慮而咬物件、咬自己或咬人,是一種自我嘗試安穩情緒的方法,當然看在父母眼中是不適當的。然而,父母只是一味的跟孩子說道理和解釋,孩子頭腦上是明白認知的,但當緊張情緒出現,就不是一個幼兒理性上可以控制到的情況!
以下的建議,可以作為父母的考慮:
1) 可以平日用圖書或角色扮演遊戲的方式,教導孩子如何面對陌生人。
2) 父母不單在事後安慰孩子「不用驚」,反而多作事前提醒,例如:在出發到某地方或見某些人時,父母先跟孩子作事前預告,簡單形容環境及將會現身的人士,而這些人事的正面特徵,讓她有心理準備。
3) 既然孩子是一個敏感和容易怯生的人,父母須明白和接納,同時亦可以教導孩子,當感覺焦慮時,可以替代「咬」,更可行和適當的方式,來安穩自己情緒,例如:給孩子口袋裡放一個「壓力球」,一旦感覺緊張時,孩子可以自行伸手入口袋中,大力去擠掐「壓力球」。或是感到不安時,可以緊握父母的手,父母輕拍她膊頭,以示支持。此外,教導孩子在緊張時,可作深呼吸,或是用一種自我暗示的口號,來幫助自己放鬆:「我OK的!」
4) 若果孩子表達能力不錯,父母可以事後從她口中,理解是否當她處於特定環境場合、面對個別人士、別人定睛望著她…等情況雨,就會心緒不寧,從而父母可以對症下藥。
5) 父母可多帶孩子去不同的場合,去面對不同的陌生人,例如:公園、圖書館、親友家、兒童主日學…等。讓孩子逐步面對及適應不同的人與事,相信她怯生的不安感,會隨著生活閱歷增加而減少!
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